第109章 君子豹变（5K4）
【什么情况？】
夏桉在最后一排找了个边角处坐下，给唐琬发了条短信。
其实也不算最后一排。能装下三百人的阶梯教室，此时只空落落坐着三十几个人。
还都挤在最前面。
夏桉坐在第四排。
短信发出去，听见前面两个男生在嘀咕。
“她在朝我笑？”
“也许是对我笑。”
夏桉抬头看了一眼，苏以的确冲这个方向勾了勾嘴角，然后就转身在黑板上写了几个字。
——君子豹变
字迹纤秀，不带笔锋，如其人，婉约。
“大家好，我叫苏以。”
声音清淡，悦耳动听，如其人，嗯…嗯。
“吴教授生病了，我是他的研究生，今天给大家带一堂课。”
手机震动，唐琬回复夏桉：
【好好听讲，她也是第一次讲课，紧张着呢，你不许扰乱课堂秩序】
得，夏桉翻翻白眼，破案了。
想来苏以是在攻双学位，牛啊牛啊。
手里摩挲着电话，夏桉冲苏以回以“理解”的微笑。
确实理解。
在夏桉的概念中，讲台是个庄严的地方。
站上去回答问题还好，若是授人以自家观点，讲课，就是另一番心境了。
苏以似乎很喜欢牛仔裤，浅蓝色，紧包着一双长腿。
衬衫虽然盖住了臀瓣，但当她回身抬手写板书时，衣摆上行，好看的曲线还是露了出来。
粉笔簌簌落灰，苏以隐隐能感觉到在场三分之二的男同学在盯着自己的背影，她的脸有些发热。
熨平呼吸才敢转身。
——君子豹变，其文蔚也
“我在第一次接触国学的时候也不理解这两个字的意思。”
苏以指尖握着粉笔，纤细的手指像沾着雪沫。
正要继续往下讲，就被学生打断。
“苏老师，你太年轻了，在这门课上有造诣，是书香世家吗？”
大学课堂，尤其是选修课的纪律相对比较松散。
苏以不以为忤，浅笑一声摇摇头。
“我父亲是中学老师，教数学。母亲是舞蹈老师。”
夏桉是知道苏以的家世的，说书香门第的确够不上，但父母都是教师，教育出这种温润知性的女儿很正常。
而且她在念本科时做了留学储备，中学教师的工资可供不起。
她母亲在苏州开了一间舞蹈培训学校。
是教师，也是校长。
家境殷实的知识分子，小资。
几句话后，苏以的站姿不再紧绷，似乎没那么紧张了。
说实话，以这个独特的身份和角度看过去，夏桉有些理解了其他学生的兴奋缘由——的确赏心悦目。
如果每个男生的学业过程中，都有这么一位授课老师。
鬼才逃课。
虽然前几天上过几堂专业课，但夏桉二世为人，讲道理很难再次带入学生身份。
总觉得与校园氛围格格不入。
此刻，鬼使神差的，他有点找回了念书的快乐。
以至于首次从背包里拿出了…小本本和水性笔。
就很…变态。
装模做样地抄板书，一共十个字，只有“苏以”没抄。
苏老师瞧见夏同学的动作，差点没憋住笑。
话锋一转，转回主题。
“很多人喜欢用博大精深来形容国学，其实我更愿意说成见微知著。”
“国学是道理，所有的道理都是先辈们数千年来从小事发现总结而来。”
“君子豹变，其文蔚也。这句话有没有同学知道出处？”
她问，话音刚落，知道的猛举手。
还有抢答的：“周易。”
苏以笑着颔首：“周易是讲什么的？”
又有抢答的：“算命的。”
苏以再问：“什么是命？”
三个问题，跨度太大。
什么是命？
把夏桉都问住了。
教室变得安静，像正常教室。
苏以的眼神从一个个同学脸上扫过。
女生眨眼做思考状。
男生却都不敢与她对视。
不是怕，是羞羞哒。
文人总是喜欢用深潭、幽井形容眼睛。
但苏以的眸子没那么深邃。
像汪日光下的清泉，一眼可见其底，明媚若溪，有隐隐波光。
夏桉第一次觉得，这种姑娘不该出现在…东北。
苏老师没有刁难同学们。
从上课到现在，她甚至没有点名。
走回讲台，翻开花名册，苏以看到本该实到76名学生，但眼下人数显然差之甚多。
合上后，她转身在黑板上又写下四个字。
——命程
——运道
看见这几个字，别人不知道，夏桉一下子松了神经。
苏以在前两字上画了个圈：“命程、命途，是一段时间长度。”
又画后两字：“运道、运势，是一种行为结果。”
随即从屁股兜里神奇地摸出三枚一元钢镚。
置于掌心让同学们看。
“这是周易？”
哄堂一笑。
苏以：“古人用豹变来形容君子的成长。君子当像豹一样，出生丑陋和普通，但是经过自己修养、求知，最终像成年的豹子一样，矫健而美丽，成为一个有品质的人。”
“这是网上现成的解释，很精确。”
“求知、修养己身，就是道，是势，是行为，可改变运的结果。”
“运改了，命的过程是不是也不一样了？”
学生们若有所思地点头。
夏桉笑着深深看向苏以。
苏以握着钢镚在教室徐徐走着。
边走边说：“总有人说，命是天定，不可改。”
“也有人说倒果为因才是先知先觉。”
“我却觉得…命程为因，努力为果。”
“如果我们早早预见到自己命途的悲哀，不那么美好。借此做出努力，总会一点点改变的。”
“倒因为果和涅槃重生，不是一样的道理么？”
说完，苏以轻轻抛起三枚硬币。
阳光打上去，反射着银色的闪光。
旋转，漂浮，落在苏以的掌心。
“你在起卦？”
出声的是夏桉。
倒因为果，是为重生。
他太喜欢这句话了，一时晃了神。
见苏以抛硬币，下意识脱口问道。
苏以看向夏桉，歪歪头，眨眨眼。
这种神态就完全不是老师该对学生做出来的，一时间迷死旁边少男无数。
夏桉笑道：“苏老师，你说国学是经验总结，又说努力能改变命程，还起卦算命？”
苏以抿嘴道：“我说的是我自己的总结，周易玄奥艰深，我自学《易经六十四卦》很久了，每日一卦，归纳下来看看准不准，不行？”
夏桉半张嘴，无言以对，在满室笑声中，默默竖起大拇指。
有学生问：“老师，正版的吗？”
苏以：“新华书店出品，42块5，推荐感兴趣的同学买来看看，当个爱好也好。”
有学生问：“老师，你刚刚算的结果呢？”
“对对，许的什么愿？”
“那不叫许愿，叫问卜，老师，你问的啥？准不准？”
苏以摊开手心，看了看，走回黑板前。
画下“--”。
然后说：“这堂课，我抛六次，然后才出结果。”
夏桉这次是真的笑了。
拉期待感，让学生不逃课？
但结果显著。
陆陆续续的，好些被通知“此间有仙子”的逃课者，闻风而归。
本是两课时一个半小时76人的选修课，中间休息时，竟然到了八十多人。
夏桉身边也坐上了人，左边靠过道的是三个男生，他被挤到窗边。
身后也坐满了三排人。
半堂课，苏以总会在讲课的过程中，突然抛起硬币。
看着她，没人睡觉。
黑板上多了一列三道：
课间十分钟休息，苏以拿着保温杯出了教室，走前瞄了夏桉一眼，又抿嘴露出那个标致的笑容。
教室里的学生纷纷用手机查这个卦象是啥。
连夏桉也好奇地搜了搜。
“兑”，兑为泽。
他也想上厕所，挤出去，回来时在走廊里看见站在门口等上课铃的苏以。
他问：“怎么样？当老师的感觉好么？”
苏以喝了口新灌的温水：“还好，不如画图纸有意思。”
夏桉：“……”
“你喜欢国学？怎么选了这门课？”
夏桉实话实说，换苏以无奈了。
夏桉：“倒是我没想到，”
依次竖起手指：“园艺、吉他、设计、国学，还有抛钢镚算命，你倒是爱好广泛。”
苏以又歪头，“不愁以后没生计了。”
夏桉脱口：“生计？你怕嫁不到有钱人？”
说完就感唐突。
女博士诶？哪个不是奔着自强自立的大女人去的？
果然，苏以蹙蹙眉头，显然不乐意了。
但她的性子本能说不出什么重话，扁扁嘴儿，只道：“君子豹变，小人革面，这堂课你要好好学了，下堂要是缺席，我可不给你走后门。”
夏桉笑笑，这话更不敢接。
上课铃响。
夏桉跟着她走进教室，没回原位，走到正儿八经的后排坐下。
长铃未断，一个戴着深蓝鸭舌帽的男生坐在他身边，放下本子和水性笔，还打了个长长的哈欠。
夏桉顺势瞄了一眼。
满脸疙瘩痘，胡子没剃干净，黑眼圈隐隐。
老相，没睡好，身上一股烟味儿。
‘刚从网吧回来？这都不回去补觉？’
看了眼台前大美女，夏桉自感好笑。
青春的荷尔蒙呐。
异性相吸也是既定命途，生物本能。
能改？改个蛋。
上半堂课，讲完了大人虎变、小人革面、君子豹变。
苏以换了个课题——君子藏器于身，静待天时
人多了，课堂氛围就不会再轻松。
再轻松，就乱糟糟。
“相信来听这堂课的同学都是有些基础的，有没有人能简单解释一下这句话的意思？”
苏以低头问着，翻开花名册。
下面七嘴八舌，说啥的都有，只是没人举手。
苏以看着桌面念出一个名字：“夏桉？哪位同学叫夏桉？”
正溜号的夏桉闻言一愣，满腹无奈。
就这？
小心眼儿家家的…
还假模假式翻名单？？
再温婉，本质也是个小女生。
夏桉颇为好笑地站起来。
他知道这句话的意思，也听到了有些不正经的同学做了下流的回答。
他也本想逗逗苏以，可瞧过去，打消了念头。
这是苏以啊。
代课而来，也没惹谁。
学小孩子求关注似的出言不逊刻意调戏，太不尊重她了。
“君子藏器于身，待时而动，受人之辱，不动于色……谋大事者，藏于心，行于事，明者见危于无形，智者见祸于未生。”
他把剩下几句也顺势背了出来，不顾周边或惊讶或蛐蛐他显摆的声音，继续说：“与君子不立危墙之下、三思而行、谋定而动，大抵一个意思。”
苏以看着夏桉，神态有些古怪。
她知道夏桉有些本事，能挣钱是优点，花心、喜欢张扬…不予评价。
他还知道这些？
乐柠明明说他语文成绩一般来着。
“嗯，解释的挺好。你坐下吧。”
夏桉坐下了。
从这句话想起前世看的一个电影情节。
《一代宗师》里，马三的师父问过马三一个问题：
刀的真义是什么？
马三说：真义在藏，不在杀。
师父说：十年后再成名吧！
马三为此怀恨在心，终于不可收拾…导致了后续的悲剧。
教室忽然吵杂起来，夏桉收起思绪，见是苏以又抛了一次硬币。
卦象上有了四行，新添的是：—
底下同学看到后，纷纷在搜往下有可能是什么？
苏以娇嫩的声音想维持秩序显然有些费劲，甚至轻轻敲了敲桌面。
立在那儿，扁着嘴儿，有点无措。
夏桉咧咧嘴，挤眉弄眼地冲她努努下巴。
苏以瞧见了，罕见地片他一眼。
夏桉笑着举起拳头，对她施以圆手。
干咳一声，大声道：“但我不喜欢这句话，同样出于《易经》的一句话是：形而上者谓之道，形而下者谓之器。相比君子藏器于身，我更喜欢君子不器。”
这谁啊？
场面安静下来。
众人回望夏桉，鄙夷之色尽显。
卧槽就你能显摆？咋没见你考北大？
在美女老师面前露脸，人家点名了吗？
苏以反过来冲他努下巴，领会了他的意思，示意他继续。
夏桉：“不器，就是不具有某种特征，不被某种价值观给束缚住。”
刀就是器，马三师父问马三刀的真义是什么，就是在暗示他：
君子要不器。
师父知道那时的马三已经成“器”了。
希望他可以等待，等待就是待时而动。
“君子若器，则有锋，有锋则易折，器折则人夭。”
夏桉说着，苏以神色自然的听着。
其他同学也只能干巴巴听不懂硬听着。
夏桉心里依旧想着电影剧情。
那会儿马三的状态不仅“器”了，也“藏器于身”。
只是无法做到：待时而动。
马三以自己的“心”为刀，“身”为鞘，是为“藏器于身”。
但这把刀太锋利。
胸怀利器，必起杀心！
马三其实明白师父的话，可他藏不住自己，控制不住。
师父彼时其实是后悔的。
他明白马三走到这一步，是因为自己对马三的培养出了点问题：
重出招，而轻磨刀。
优秀刀客应该只做两件事：磨刀和出招。
换句话说：马三不是在磨刀，就是在出招。
磨刀即是藏器于身，出招即是时机已成。
磨刀的过程，实际上就是与自己相处的过程，一个人只有了解自己的每一寸锋芒，才能抓住属于自己的机遇，才能一击必中，闪烁属于自己的光芒。
夏桉自觉对付唐天行，用上了这个路子。
他坚信自己和马三不同，马三疏于磨刀，贪恋出招。
“心身”已经俱为一器，藏在功名的刀鞘里，无法自拔。
看着柔柔的苏以，夏桉说：
“君子不器，则无锋，无锋则必柔，人柔则存久。
所以，君子不器，说的是君子要无欲成为某一领域的精英。
一旦器了，就出现某种可以藏你的刀鞘，就有了软肋。
君子若是为了某种大义，一定要以器行天下时，那就要做到：
以己身为己鞘，待时而动。
君子不器，是道，是出世。
君子藏器于身，是术，是入世。
我认为，如果能合而为一，最适应当下的时代。
以身为器，以心为鞘。
藏有形的身于无形的心中。
用入世的身，行出世的心。
随心而形，随机而动。
道德经有言：刚强者，死之徒;柔弱者，生之徒。
苏老师，我说完了。”
苏以听到“人柔则久存时”便抛起了第五次硬币。
黑板上多了一道：——
而其他同学则压根不听夏桉逼逼叨了。
五次过后，最终结果只有两个可能。
他们交头接耳，分析苏老师的命运…
苏以深深看着夏桉，摆摆手，让他坐下。
她能听懂夏桉的每个字，包括背后的含义。
随心而形，随机而动。
说白了就是八面玲珑无固态，见人见鬼满身面具。
未达目的，不择手段。
这就是他夏桉的处世之道？
很吓人、很极端…
也很厉害。
水柔可通四海，刀利可斩天地。
她一下子就明白，自己和夏桉是两种完全不同的思维逻辑。
课程继续，她有点走神，也不管纪律，自顾自地讲课。
俨然快速晋升为一名合格的大学讲师。
而夏桉也溜号了。
这些话他在心里想过，前世今生都在潜移默化地奉行。
但说出来，就完全是另一番感受。
原来，我也只是个跟随古人总结出的经验做事的…普通人呀？
还以为重生者多厉害呢。
嘁。
这时，身边一直默默无声的鸭舌帽，突然推过来一张纸条。
卧槽？
一番震撼言论没泡到妹纸，把油腻男说动情了？
忍着难受，夏桉咬牙看了看纸条。
瞬间，整个人都怔住了，浑身肌肉紧绷，心脏突突直跳。
他讷讷抬头，认真打量起身边这个其貌不扬的男人。
这才发现，这男人眼睛虽然眯着，焦距飘忽，没睡醒的样子，但眼神凌厉藏锋，没有丝毫清澈愚蠢的学生气。
夏桉复又低头，看向纸条：
【三个膝盖，十万块，贵么？】
尼玛，可不敢再乱说话。
一语成谶，马三出刀了！
深深吸了口气，缓缓吐出，夏桉把纸条攥成一团，和本笔一起塞进背包，冲后门努努下巴。
旋即，两人一前一后，不动声色地走出教室。
苏以看见了，没做反应。
……
这天。
下课前，苏以抛起了第六次硬币。
卦成：
上兑下艮，泽山咸。
苏以呆呆看着黑板。
身后有学生叫喊：老师，你撞桃花啦！
而彼时彼刻，夏桉正快步走向校外。
身旁跟着一戴头盔骑着电动车的男人。